一、专业名称（专业代码）

现代通信技术应用（710301）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向通信领域企事业单位，培养从事通信产品的生产、安装、调试、维修、检测和网络的管理、使用与维护、通信设备及电子产品营销等一线工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

（一）就业面向岗位

（二）职业资格（或技能）证书

表2 技能证书一览表

（三）职业岗位能力素养分析及支撑课程

表3 职业岗位能力素养分析及支撑课程

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有创新精神和服务意识。

3.具有人际交往与团队协作能力。

4.具有获取信息、学习新知识的能力。

5.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。

6.具有一定的计算机操作能力。

7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

（二）专业知识和技能

1.具有安全生产、节能环保意识，严格遵守操作规程操作。

2.了解典型通信产品、通信设备的基本结构与工作原理，并能在实际工作中应用。

3.具有阅读一般通信产品、通信设备整机电路原理图及工艺文件的能力，并能依据相关技术文件装配、调试、检测、维修通信产品、通信设备。

4.掌握各类通信产品、通信设备的性能和技术指标。

5.具有识别各类通信接口的规格以及制作相关线缆的能力。

6.掌握日常维护通信设备和基础故障处理的能力。

7.具有熟练使用电工电子仪器仪表的能力。

8.掌握应用通信工程操作与施工的行业标准和规范的能力。

9.掌握通信文档及基础方案的撰写规范。

专业（技能）方向——有线通信技术

1.具有根据设计和施工技术文件，进行网络通信系统的安装、使用、管理、维护的能力。

2.在通信产品、通信设备及一般网络通信系统的调试、运行和维护过程中，能解决简单的技术问题。

3.具备给通信站点进行光纤网络迁移、熔接、扩容、升级的能力。

4.掌握通信设备的日常巡检维护方法，具备处理通信设备一般故障并按操作规程记录和反馈的能力。

专业（技能）方向——通信服务

1.掌握通信技术服务的工作流程和服务规范。

2.具有通信相关业务的推广和销售的能力。

3.具有通信相关产品和设备售前、售后服务的能力。

七、主要接续专业

高职：现代通信技术、现代移动通信技术、通信软件技术、电信服务与管理。

本科：现代通信工程

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业核心课

2.专业（技能）方向课

专业选修课

1.移动通信（72课时）

2.计算机网络技术（72课时）

3.三维动画设计（108课时）

4.网页设计（108课时）

顶岗实习

参在通信设备生产、安装、调试及维修工作为主要岗位的企事业单位开展顶岗实习。让学生感受企业文化，适应企业管理，熟练操作技能，认识社会和客观评价自我，提高综合职业能力，为顺利走向社会打好基础。

十、教学时间安排

（—）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3228。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制，一般16~18学时为1学分，3年制总学分不得少于176。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共7学分。

表4 课外活动安排表

（二）教学进程总体安排

现代通信技术应用专业教学进程表

十一、实施保障

（一）师资队伍：

专业基础课程需要本专业具备教师资格的专职教师担任；专业核心课程需要本专业具备理论基础扎实、实践经验丰富、中级以上职称的专职教师或兼职教师共同担任；专业综合实训课程需要专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师和来自企业的技师(工程师)共同担任。具体要求如下：

1.专业带头人

(1)具备本专业(相关专业)本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。

(2)具备高级及以上的职称，有扎实理论功底和专业教学水准。

(3)取得本专业职业资格证书，有较强的组织协调能力，在行业企业内有一定影响。

(4)累计下现场顶岗实践半年以上，具有丰富的现场经验，具备双师素质，必须具备骨干教师资格。

2.专业骨干教师

(1)具备本专业(相关专业)本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。

(2)具备中级及以上职称，具有专业教学水平。

(3)取得专业职业资格证书，熟悉行业企业情况。

(4)累计下现场顶岗实践半年以上，具备双师素质。

3.“双师素质”教师

(1)具备本专业(相关专业)本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。具备中级及以上职称，具有专业教学水平。

(2)取得专业职业资格证书，熟悉行业企业情况。

(3)有两年以上企业工作经历或累计企业岗位实践半年以上，具备双师素质。能够胜任实践教学，根据企业岗位(群)需要开发实训课程，及时更新实践教学内容、具有较高的专业教学水平。

4.兼职教师

主要由企业工程技术人员组成，具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。

（二）教学设施

1.校内实训实习室

校内实训实习具备计算机实训室3个、计算机网络实训室1个、电工电子实验室1个、数字电路及其产品安装调试实验室1个、微机原理实验室1个、单片机技术应用实验室1个、通信原理实训室1个、形体室1个等。

2.校外实训基地

本专业校外实训基地应坚持长期规划建设的原则，选择专业上有能工巧匠、具备较强的指导力量的行业龙头企事业单位，能够满足中等职业教学改革及新型人才培养模式要求，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间。该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，与学校合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（三）教学资源

教材：教学教材除了选用全国中职应用型规划教材，同时加入专业课程需求开发的课程教材。

图书馆资源：图书馆计算机类书籍、杂志、电子期刊数百种、上万册，并且能根据行业技术革新与发展及时更换，可以满足本专业学生课外学习需求。

网络资源：教师充分利用网络的便利，开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件，为学生在网上提供教学视频、课件等资料。

（四）教学方法

教学方法详见对应的课程标准。

（五）学习评价

本专业教学评价由学校（教师、学生、学校相关职能部门）、企业等用人单位（职能部门、带教师傅或指导教师）、家长等多个主体参与，采用过程性评价与考核性评价相结合、学校评价与企业评价相结合的方法，注重学生综合素质测评。

1.基本素质考核，根据课程不同，可采用开卷、情境现场模拟、工作任务等多种形式进行。

2.本专业考试课程的考核，采用闭卷笔试的形式进行考核，考核成绩由三部分组成，其中：卷面成绩占70%，出勤及平时表现占20%，大作业占10%，用百分制记成绩，三项成绩按比例折算后相加即为最终考核成绩。

3.第三年实习考核职业道德占20%，岗位考核占40%，工作量占20%，出勤及平时表现占20%，第三年不合格者暂缓一年毕业。

（六）质量管理：

质量监控体系由教务管理体系、督导监控体系、毕业生及用人单位评价体系组成。教务管理体系是直接面向教学过程的管理体系，通过资料检查、现场巡查、听课检查、教师评学、学生评教、教师座谈会、学生座谈会等方式，检查和监督教学各个环节的秩序和质量。

十二、毕业要求

(一)成绩要求

正常课程必须通过学校的统一考核，成绩考核可采取考试和考查两种形式，具体主要从理论考核与实践考核两方面进行考核评价，即分为两部分:理论考核+实训部分，比重根据不同课程灵活安排。另外，对于顶岗实习需按时保质保量完成。

毕业需达到规定的187学分要求。

（二）技能证书的要求

1.普通话(二级乙等以上)  2学分

2.至少获得一个与专业相关的技能证书：“1+XLED显示屏应用”（西安诺瓦星云科技股份有限公司）、“1+X嵌入式边缘计算软硬件开发”（龙芯中科技术有限公司）等。  2学分