机械制造技术专业培养方案

一、专业代码及名称

1. 专业代码：660101

2. 专业名称：机械制造技术

二、入学要求 

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

学制三年

四、职业面向 

为深化机械职业技术教育的教学改革，按照教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究课题要求，深入研究21世纪我国经济、科技和社会发展对职业技术教育人才培养模式、教学内容、课程体系、知识和能力结构的需求情况，定位模具设计与制造专业中等技术人才的培养目标和人才规格，教育部面向21世纪重点建设专业的课题改革和教材建设规划项目机械制造与控制专业项目课题组成员对全国各地区行业内的国有、集体、三资、个体等140多家企业自1992年以来聘用的机械制造与控制专业的毕业生进行了问卷调查和走访。共发出问卷调查表1800多份，回收有效调查表846份，回收率47％。中等职业学校培养的机械制造与控制专业人才的从业情况，了解毕业生对机械制造与控制专业的知识结构、能力结构、课程设置体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取各类用人单位对中等职业学校机械制造与控制专业人才培养的建议。以此作为中等职业学校机械制造与控制专业改革与建设的依据。

五、人才培养目标

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、技等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握机械制造与控制专业基础理论，具有较强的机械制造、加工技术、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的创新精神，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。应具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策；热爱祖国，具有振兴中华的远大理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新；养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德和竞争意识。在具有本专业必需的文化基础知识的基础上，掌握本专业所必需的专业基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术；具有分析、解决有关模具及其制品成型工艺技术问题的能力和生产现场管理的能力。应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身心健康。一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，具有一定的环保意识。 

（二）培养规格 

本专业毕业生主要面向企业生产一线，从事机械制造工作。其主要业务范围是：钳工基本操作；机械制造及装配；焊接技术；车加工技术；数控加工技术；cad辅助设计；金属材料制造；模具制造安装、调试和维护；解决生产现场制造工艺及装备的技术问题；生产一线的管理工作；生产中技术性操作工作等。应具有以下基本知识和能力：

 （1） 知识结构

①具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。

②掌握机械制图、计算机辅助绘图（AutoCAD）的方法，具有制图员技能等级证书。

③初步掌握机械制造的一般性基础知识和工程材料及其制造的应用技术基础知识。

④初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。

⑤初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。

⑥初步掌握机械加工技术基础知识。

⑦初步掌握机械基础知识。

⑧初步掌握钳工、焊接、车工、数控等工种的基本知识。

（2） 能力结构

①初步具备钳工加工能力。

②初步具备编制和实施车工工艺的能力。

③初步具备操作普通车床加工中等难度零件的能力。

④初步具备数控制造、电制造的编程、操作、调试和维护的应用能力。

⑤具备本专业相应钳工、普车、焊接、cad等3-4个工种中级技能操作等级证书。

⑥初步具备金属材料热处理的能力。

⑦具备国家一级计算机应用能力和模具CAD/CAM应用的初步能力。

⑧具备从事机械制造与控制的质量控制和生产现场管理的初步能力。

⑨具备阅读本专业一般外文资料的初步能力。

⑩具备技术创新的初步能力。

（3）资格证书要求

本专业的毕业生要求都要在毕业时取得技能证和毕业证。

六、课程设置及教学要求

（一）文化基础课程

1. 德育

（1）职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，是针对中等职业学校学生编写的素质教育教材，目的是帮助学生树立职业生涯规划概念，培养职业生涯规划能力，学习职业生涯规划的方法，实施职业生涯规划行动。《职业生涯规划》体例新颖，内容深入浅出、图文并茂，能够激发学生学习的积极性，为其终身的职业生涯发展奠定良好的基础。

（2）职业道德与法律

《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质和自主择业、立业创业的自觉性。并使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法治观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的解决能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（3）哲学与人生

《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象，初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

（4）心理健康

《心理健康教育》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，是根据学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。旨在面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。

2. 语文

《语文》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，是学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3. 数学

《数学》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。通过数学教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4. 英语

《英语》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；是学生能听懂简单的对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5. 信息技术

《计算机应用基础》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力、网上交互能力、为以后的学习和工作打下基础。

6. 体育与健康

《体育与健康》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健科基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础

（二）专业基础课

1. 机械制图

主要阐述识图和绘图的基本理论和方法，突出以识图为主、读画结合、学以致用的特点;零件图与装配图力求选用与生产、生活实际联系紧密的内容，讲解尽量突出以图为主;书中增加了第三角画法的内容和针对焊接、冷作加工专业的展开图训练及焊接结构图识读训练的内容。

2. 电工基础

主要阐述电工技术基础篇包括电路分析部分、磁路变压器和电机及其控制电路部分;电子技术基础篇包括半导体基础知识，共射放大电路、共集电极放大电路、功率放大器、差分放大电路等基本放大电路，集成电路的线性和非线性应用，组合逻辑电路、时序逻辑电路。

3. 公差

主要阐述实际参数值的允许变动量。参数，既包括机械加工中的几何参数，也包括物理、化学、电学等学科的参数。所以说公差是一个使用范围很广的概念。对于机械制造来说，制定公差的目的就是为了确定产品的几何参数，使其变动量在一定的范围之内，以便达到互换或配合的要求。

4. 机械基础

主要阐述零件与构件的静力分析、直杆的基本变形、工程材料、连接、机构、机械传动、支承零部件、机械的节能环保与安全防护、机械零件的精度、气压传动与液压传动、机械基础综合实践等。"

5. 机械CAD

主要阐述机房安全与操作规程，其次，简单介绍了AutoCAD2006中文版，然后，以实例的形式，重点介绍运用CAD绘制平面图形、零件图及尺寸标注、轴测图及其尺寸标注，最后简要介绍了CAD的三维造型和CAD图形的输出与打印。

七、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

 1. 具有本科以上学历。

2. 具有中等职业教师资格证及以上证书。

3. 具有本专业三级及以上职业资格证或相应技术职称。

（二）教学设施

主要设备有普通车床 、升降台 铣床 、牛头 刨床 、多用 磨床 、 滚齿机 、车刀量角台、模具展示柜、车床三箱模型 等。

（三）教学资源

《电工基础》、《公差》、《机械基础》等中等职业教育素材。

（四）教学方法

项目教学、引导教学、模拟教学、案例教学、实践实训等方法。

（五）学习评价

教师可根据学生在学习过程中自主独立完成必修内容，以及实践活动的团体合作积极性给予评价。

八、教学进程计划表

机械制造技术专业教学进程计划表

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。